春潮涌動(dòng)催人進(jìn)，礪劍強(qiáng)基正當(dāng)時(shí)。為期十五天的陜煤集團(tuán)班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)，恰似一場(chǎng)淬火成鋼的鍛造之旅，它以理論夯筑根基，以實(shí)踐開(kāi)拓視野，照亮了新時(shí)代班組建設(shè)的奮進(jìn)之路，讓我受益匪淺。
精準(zhǔn)滴灌 構(gòu)建科學(xué)管理體系
班組長(zhǎng)作為企業(yè)生產(chǎn)一線的管理者，是連接管理層與基層員工的橋梁，肩負(fù)著安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)管理、任務(wù)落實(shí)等重要責(zé)任。本次培訓(xùn)聚焦基層管理核心需求，通過(guò)案例拆解、情境推演、案例研討等互動(dòng)環(huán)節(jié)，將抽象的管理理論轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)際場(chǎng)景。讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名班組長(zhǎng)，不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更要有良好的溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)和問(wèn)題解決能力，要學(xué)會(huì)從整體和系統(tǒng)的角度去思考問(wèn)題，將各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成協(xié)同效應(yīng)。利用好每個(gè)人，把每個(gè)人的作用在班組中發(fā)揮到極致，通過(guò)推開(kāi)三扇門(mén)：“傾聽(tīng)之門(mén)，理解之門(mén)，信任之門(mén)”，讓員工深切體會(huì)到在班組大家庭中的歸屬感。
實(shí)戰(zhàn)練兵 推動(dòng)學(xué)用深度融合
班組長(zhǎng)，作為班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，不僅僅是指揮者、守護(hù)者，更要身先士卒，參與到工作中去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)中，安全應(yīng)急演練環(huán)節(jié)模擬設(shè)備故障、火災(zāi)險(xiǎn)情等突發(fā)狀況，通過(guò)案例還原故障場(chǎng)景，分組演練應(yīng)急處置流程，讓所有人深度參與其中。這種身臨其境的體驗(yàn)，讓我對(duì)自己崗位的安全有了敬畏之心，作為班組長(zhǎng)，我們不僅要對(duì)本崗位的安全隱患及危險(xiǎn)源了熟于心，更應(yīng)有正確的應(yīng)急處置預(yù)案及預(yù)防措施。日常工作中，我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一次演練，每一次培訓(xùn)，才能確保在緊急狀態(tài)下迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)。
角色重塑 激發(fā)管理強(qiáng)勁動(dòng)能
班組長(zhǎng)早已不是只會(huì)悶頭干活的“傳令兵”，而是企業(yè)戰(zhàn)略落地、組織抗壓前行的“關(guān)鍵樞紐”。要從單打獨(dú)斗的“孤膽英雄”轉(zhuǎn)型為能調(diào)兵遣將的“資源指揮官”。作為團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)頭羊”，既要細(xì)察員工情緒波動(dòng)和成長(zhǎng)需求，也要將交接班會(huì)變成思想碰撞的“頭腦風(fēng)暴會(huì)”，讓績(jī)效考核成為記錄成長(zhǎng)的“動(dòng)態(tài)相冊(cè)”。管理不能一味靠硬制度，而要像精密齒輪與潤(rùn)滑油般剛?cè)岵?jì)：流程中留出創(chuàng)新空間，結(jié)果里注入過(guò)程養(yǎng)分，才能讓班組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)迸發(fā)大能量，實(shí)現(xiàn)從單點(diǎn)突破到整體躍升的質(zhì)變！
淬火成鋼鍛鐵軍，蓄勢(shì)揚(yáng)帆啟新程。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。（龍鋼公司 王博銳）
