“兩學(xué)一做”系列輔導(dǎo)之四：突出問(wèn)題導(dǎo)向
編者按：習(xí)近平總書(shū)記對(duì)在全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持區(qū)分層次，突出問(wèn)題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。”“突出問(wèn)題導(dǎo)向”、“帶著問(wèn)題學(xué),針對(duì)問(wèn)題改”，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”系列輔導(dǎo)第四課——突出問(wèn)題導(dǎo)向。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重實(shí)效。
——摘自中共中央辦公廳《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》
要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著力推動(dòng)解決我國(guó)發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題。我們中國(guó)共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國(guó)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
——2013年11月16日，習(xí)近平關(guān)于《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》的說(shuō)明
總書(shū)記對(duì)存在的問(wèn)題，從不避諱，從不掩蓋
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主要解決哪些問(wèn)題
著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問(wèn)題，主要是對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)等；
著力解決一些黨員黨的意識(shí)淡化的問(wèn)題，主要是看齊意識(shí)不強(qiáng)，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛(ài)黨、不護(hù)黨、不為黨，組織紀(jì)律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等；
著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問(wèn)題，主要是利己主義嚴(yán)重，漠視群眾疾苦、與民爭(zhēng)利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟(jì)私、損害群眾利益，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)臨危退縮等；
著力解決一些黨員精神不振的問(wèn)題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會(huì)為、不善為，逃避責(zé)任，不起先鋒模范作用等；
著力解決一些黨員道德行為不端的問(wèn)題，主要是違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個(gè)人品德，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等。要持之以恒糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴(yán)不實(shí)突出問(wèn)題整改，推動(dòng)黨的作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。
總書(shū)記為何特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向
突出問(wèn)題導(dǎo)向就是要堵住重形式、走過(guò)場(chǎng)的歪風(fēng)
國(guó)防大學(xué)教授顏曉峰：針對(duì)基層黨組織和黨員中存在的問(wèn)題開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，應(yīng)保證學(xué)習(xí)教育與解決問(wèn)題一致起來(lái)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)教育過(guò)程本身就是基層黨組織戰(zhàn)斗力提高、黨員模范作用增強(qiáng)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)突出問(wèn)題導(dǎo)向，是要著力克服以往一些部門(mén)和單位在教育活動(dòng)中重形式、走過(guò)場(chǎng)，活動(dòng)完成了效果卻一般化的現(xiàn)象。抓住問(wèn)題、解決問(wèn)題就能確保“兩學(xué)一做”的實(shí)效。
持續(xù)解決問(wèn)題才能不斷推動(dòng)發(fā)展
提出問(wèn)題需要研究，回答問(wèn)題更需要研究。馬克思不可能預(yù)計(jì)到中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中會(huì)碰到什么問(wèn)題，也不可能為我們解決問(wèn)題留下錦囊妙計(jì)，但卻為我們提供了捕捉問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本的理論和方法。
問(wèn)題導(dǎo)向意義重大
解決問(wèn)題才是最好的教育
問(wèn)題是時(shí)代的聲音，教育是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的教育。嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。查找和解決問(wèn)題關(guān)鍵在嚴(yán)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)審視自身，以嚴(yán)的精神剖析問(wèn)題，真正把自己擺進(jìn)去、把問(wèn)題亮出來(lái)，找準(zhǔn)“病根子”，開(kāi)好“藥方子”，切不可避重就輕、輕描淡寫(xiě)，更不能文過(guò)飾非、遮遮掩掩。
解決問(wèn)題是自我完善和提高的過(guò)程
帶著問(wèn)題學(xué)，才能學(xué)得深入；針對(duì)問(wèn)題改，才能改得到位。帶著自身存在的具體問(wèn)題去學(xué)黨章黨規(guī)、系列講話，就能不斷解開(kāi)思想扣子、糾正認(rèn)識(shí)偏差。針對(duì)自身問(wèn)題邊學(xué)邊改、即知即改，解決一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題，做好一件件具體事情，就能不斷實(shí)現(xiàn)自我完善、自我提高。學(xué)得怎么樣、問(wèn)題解決得如何，最根本的要看政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)有沒(méi)有牢固樹(shù)立起來(lái)，有沒(méi)有做到黨中央提倡什么、就認(rèn)真踐行什么，黨中央禁止什么、就堅(jiān)決反對(duì)什么，有沒(méi)有切實(shí)解決好“不看齊”“看不齊”的問(wèn)題。
基層心聲
聚焦問(wèn)題才能凝聚發(fā)展正能量
一直以來(lái)，無(wú)論是“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”的衙門(mén)作風(fēng)，還是少數(shù)干部“老百姓給臉不要臉”等悖謬言論，傷害了基層群眾的利益和感情，為人們深惡痛絕。因此，必須牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，把問(wèn)題導(dǎo)向貫穿始終，通過(guò)聚焦問(wèn)題查、對(duì)照問(wèn)題改，從根本上解決問(wèn)題，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育從一開(kāi)始就落在問(wèn)題上、扎在現(xiàn)實(shí)中。
有問(wèn)題不可怕 千萬(wàn)不要自欺欺人
出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，真正可怕的是“掩耳盜鈴”自欺欺人。這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，黨中央不怕“家丑外揚(yáng)”，率先列舉出了當(dāng)前在部分黨員中存在的理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五大類問(wèn)題和表現(xiàn)，極具代表性和廣泛性。這既體現(xiàn)了黨中央對(duì)存在的問(wèn)題不掩蓋、不回避、不推脫的鮮明態(tài)度和政治自信，也同時(shí)為全體黨員檢視自身問(wèn)題開(kāi)出了“體檢表”、豎起了“正衣鏡”。各級(jí)黨組織和廣大黨員應(yīng)以中央為標(biāo)桿，認(rèn)真對(duì)照黨章黨規(guī)要求，對(duì)照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照“五類突出問(wèn)題”，主動(dòng)揭短亮丑，及時(shí)悔過(guò)改過(guò)。
