今年以來(lái)，漢鋼公司動(dòng)力能源中心狠抓教育培訓(xùn)、人才能力提升工作，大力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍。
抓技能，用活“二微碼”
“今天培訓(xùn)，我答對(duì)了10道題，安全績(jī)效可以積1分。”檢修工仇全樂(lè)開(kāi)心的說(shuō)道。
原來(lái)漢鋼公司動(dòng)力能源中心水運(yùn)車(chē)間檢修班長(zhǎng)李勃為了提高崗位維修工的專(zhuān)業(yè)技能，將教育培訓(xùn)納入個(gè)人月度安全績(jī)效考評(píng)中，采用“智能微培訓(xùn)”方式，將教材視頻和試題測(cè)試用“二維碼”形式讓員工掃碼自學(xué)，每天利用10分鐘，不分時(shí)間地點(diǎn)都可學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了班組員工學(xué)習(xí)的熱潮，夯實(shí)了“多勞多得”的培訓(xùn)模式。最終達(dá)到技能切磋、相互提高、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)齊上陣、技能提升練精兵的效果。
樹(shù)榜樣，覆蓋“微視頻”
“小王，你怎么一遍干活一看玩手機(jī)呢？”筆者疑問(wèn)。
“更換高壓泵軸承這項(xiàng)檢修工作我從未參與過(guò)，我想照著視頻，學(xué)著干，下次我也可以挑大梁”。該中心各車(chē)間利用生產(chǎn)間隙班前班后會(huì)等對(duì)日常工作中存在的問(wèn)題開(kāi)展微課堂討論解決、對(duì)人員不常接觸、時(shí)間操作頻次低的實(shí)踐操作、人員理解難度大的技能培訓(xùn)，充分利用檢修停機(jī)或搶修等時(shí)機(jī)拍攝專(zhuān)題作業(yè)視頻，制作成微視頻，共享信息交流平臺(tái)，使職工可以循環(huán)學(xué)習(xí)，從中感悟，照著學(xué)，照著做，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式。
拓范圍，巧借“以工代訓(xùn)”
“里面的課程真豐富，講的很全面”“課程計(jì)劃里有我想學(xué)的《水污染相關(guān)法規(guī)和出水標(biāo)準(zhǔn)》和《工業(yè)水處理技術(shù)》，可以彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)短板”“《標(biāo)桿管理思維與方法》對(duì)我的影響真大”大家對(duì)本次集團(tuán)公司推廣的“以工代學(xué)”給予好評(píng)和肯定。有針對(duì)性的開(kāi)展“一專(zhuān)多能”培訓(xùn)模式，打造中心“高、低壓電氣，儀表自動(dòng)化一體化維修，水煤氣工”等復(fù)合型人才。
提素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)“小課桌”
“新聞會(huì)議照片的拍攝分為遠(yuǎn)景、中側(cè)、側(cè)景和特寫(xiě)四張，標(biāo)題策劃可以巧用同音的方法來(lái)描寫(xiě)……”中心通訊員利用培訓(xùn)會(huì)正在解說(shuō)。為進(jìn)一步適應(yīng)新聞宣傳形勢(shì)，引導(dǎo)基層通訊員將筆頭、鏡頭對(duì)準(zhǔn)一線，中心每月為通訊員開(kāi)“小灶”、設(shè)立培訓(xùn)“小課桌”，以通報(bào)情況＋好文賞析＋分組討論的方式，進(jìn)一步提高通訊員宣傳意識(shí)、宣傳素養(yǎng)，呈現(xiàn)“貼地氣”“帶露珠”的宣傳作品。
據(jù)悉，該中心領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及各項(xiàng)目組成員定期有針對(duì)性的進(jìn)行授課，技術(shù)交流以及業(yè)務(wù)探討，逐步建立突出主干、擇其精要的專(zhuān)業(yè)后備人才梯隊(duì)。（漢鋼公司動(dòng)力能源中心 郭超鋒）
